中新網(wǎng)福建新聞1月13日電 福州是入選全國第一批建設(shè)國家兒童友好城市名單的城市，秉持“以童為本、全域推進”的理念，把建設(shè)兒童友好社區(qū)作為建設(shè)兒童友好城市的重要載體、最小單元，機制先行、品牌引領(lǐng)、多元參與，用心用情為兒童營造健康成長的良好氛圍。
探索機制創(chuàng)新，兒童友好與社區(qū)建設(shè)“雙向奔赴”
頂層規(guī)劃先行。在全省率先推出了《福州市兒童友好空間規(guī)劃》和《福州市兒童友好社區(qū)建設(shè)指引》，將兒童活動空間和服務(wù)一體化，注重結(jié)合福州本地氣候特征、山水環(huán)境和文化特色，分為基礎(chǔ)、完善和提升三個層級，為福州各縣(市)區(qū)的兒童友好社區(qū)建設(shè)提供了科學(xué)、可操作的指引。
構(gòu)建協(xié)同推進機制。制定了《福州市兒童友好社區(qū)建設(shè)評估方案(試行)》，爭取到市財政專項資金105萬，委托福州大學(xué)專家組深入20個申報社區(qū)開展點對點的評估指導(dǎo)，建立起建設(shè)、資規(guī)、衛(wèi)健、文旅等多部門協(xié)同、市縣聯(lián)動、多主體協(xié)作的工作機制，凝聚起兒童友好社區(qū)建設(shè)的支持網(wǎng)絡(luò)。
探索品牌特色，解鎖社區(qū)兒童幸福密碼
微改造，“分時共享”盤活空間。老城區(qū)空間少，改造難度大，在創(chuàng)建老城區(qū)兒童友好社區(qū)的過程中，遵循“分時共享”原則，充分利用社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)綜合體、架空層改造等項目，為兒童提供四點半課堂、兒童之家、青少年科學(xué)工作室等多樣化的活動空間。建華社區(qū)通過社區(qū)綜合服務(wù)中心的適兒化改造，打造180平方米兒童活動場所，設(shè)置兒童活動中心、茉莉姐姐家事調(diào)解室、心理咨詢室、近鄰黨建主題館和福建省圖書館水部街道分館等兒童活動空間，為兒童創(chuàng)造了一個家門口的兒童友好綜合體。天寶社區(qū)將兒童視角融入“15分鐘社區(qū)生活圈”、嵌入式社區(qū)服務(wù)設(shè)施等建設(shè)，推進既有空間設(shè)施適兒化改造，整合現(xiàn)有“一小區(qū)一品牌”家門口服務(wù)陣地，多點配置多功能兒童友好空間。
創(chuàng)品牌，傳承創(chuàng)新豐富多彩童年。不搞強制標(biāo)準(zhǔn)、不搞“一刀切”，鼓勵各地挖掘地域優(yōu)勢和社區(qū)文化的特色亮點，因地制宜地開展兒童友好社區(qū)的特色化品牌建設(shè)。通過豐富多彩的兒童文化體驗，讓社區(qū)文化在孩子心中成為強烈的自我認同。建嶺社區(qū)打造“微笑見鄰”兒童活動品牌，引進社工組織，聯(lián)動共建單位，開展龍燈手工制作等文化活動，鄰里兒童一起歡聲笑語、合作分享。桂溪社區(qū)以“兩岸童心相棲 融合逐夢桂溪”為主題，“社區(qū)媽媽故事屋”“魚兒姐姐的節(jié)氣”“兩岸兒童友好家庭日”等品牌將兩岸兒童緊緊連接在一起。
探索多元參與，奏響社區(qū)治理新旋律
一米視角“童”參與。福州的20個友好社區(qū)均設(shè)置了兒童議事廳，并建立了兒童意見收集機制，開展了豐富多彩的議事活動，鼓勵轄區(qū)兒童以“主人翁”的身份積極參與社區(qū)的公共事務(wù)，提升歸屬感。洋頭口社區(qū)通過“小小物業(yè)人”“成長積分”等制度，激發(fā)兒童參與社區(qū)事務(wù)的熱情。天寶社區(qū)由兒童親自參與制定兒童議事廳建設(shè)，打通小區(qū)至兒童公園便捷通道、營造動植物家園、參與戶外空間休憩座椅等設(shè)計建議均被采納并落實。兒童從以前的社區(qū)公共事務(wù)的“旁觀者”，慢慢轉(zhuǎn)變成“參與者”和“探討者”。
多方資源同助力。積極動員社區(qū)周邊企業(yè)、商戶、社會組織等力量共同參與，通過建立合作共贏的激勵機制，吸引企業(yè)、公益組織為社區(qū)兒童活動提供資金支持、公益服務(wù)，拓寬兒童成長資源渠道，豐富社區(qū)兒童的服務(wù)供給。桂溪社區(qū)爭取到公益基金贊助的未來星社區(qū)計劃、金社工程項目，改擴建了小區(qū)安全示范園、彩虹步道、非標(biāo)準(zhǔn)五人制足球場等兒童友好空間。樹兜社區(qū)積極鏈接計生協(xié)會、心理學(xué)會、社工等社會力量，提供0-3歲嬰幼兒早教服務(wù)、蒲公英小小普法員集訓(xùn)營系列課程和“一站式”心理服務(wù)專業(yè)平臺。
下一階段，福州市將持續(xù)在社區(qū)打造更多讓家長安心“遛娃”的空間，加快推進兒童友好數(shù)字化應(yīng)用場景建設(shè)，謀劃更多榕臺兒童和家庭的交流活動，充分傾聽兒童聲音，鼓勵更多兒童參與城市發(fā)展、社區(qū)建設(shè)、學(xué)校規(guī)劃，與城市共同友好成長。(完)