中新網(wǎng)福建新聞5月3日電(許曉玲 范雁虹 陳一帆)為積極探索數(shù)字賦能教學(xué)模式，將傳統(tǒng)思政課堂與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，閩南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院于4月28日在教育部大思政課實(shí)踐基地東山縣谷文昌紀(jì)念館打造了一堂以“觸摸歷史脈動(dòng)，弘揚(yáng)谷公精神”為主題的“行走+數(shù)字”思政課實(shí)踐教學(xué)直播課”。《思想道德與法治》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、數(shù)字論壇學(xué)者以及2023級(jí)學(xué)生及線上共700余人參加了此次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
政聲人去后，豐碑在人間——紀(jì)念碑
上午十點(diǎn)二十分，線下全體師生到達(dá)谷文昌書(shū)記的紀(jì)念碑前，線上師生通過(guò)直播課堂進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)。在主持人的開(kāi)場(chǎng)下，本堂別開(kāi)生面的思政課就此拉開(kāi)序幕。
紀(jì)念碑前，谷文昌紀(jì)念館的朱佳李老師講述了谷文昌書(shū)記擔(dān)任東山縣委書(shū)記期間，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、執(zhí)政為民、求真務(wù)實(shí)、致力發(fā)展、注重生態(tài)、清正廉潔的六大精神，帶領(lǐng)群眾改變了東山的面貌，受到廣大群眾的敬仰。無(wú)論是肩負(fù)重任或是身處逆境，時(shí)刻保持著清醒的頭腦，毫不動(dòng)搖地詮釋著共產(chǎn)黨員的絕對(duì)忠誠(chéng)，并將自己一生奉獻(xiàn)于黨旗下的誓言中。
隨著朱佳李老師的講解走入尾聲，線下師生代表手持花籃走向臺(tái)前，輕輕放在谷文昌書(shū)記的雕像前，同時(shí)，線上師生根據(jù)屏幕提示打開(kāi)“谷文昌紀(jì)念館”小程序進(jìn)行線上掃祭。通過(guò)掃祭環(huán)節(jié)，師生們向谷文昌書(shū)記表達(dá)了深深的敬意和懷念之情，也進(jìn)一步弘揚(yáng)了他的不朽精神。接著，在學(xué)生代表的帶領(lǐng)下，全體師生面向谷書(shū)記的塑像進(jìn)行“學(xué)史明理，承谷公之志；簡(jiǎn)樸本分，揚(yáng)精神之光。砥礪前行，續(xù)文化之脈；為民奉獻(xiàn)，做國(guó)之棟梁”的莊嚴(yán)宣誓。
防風(fēng)固沙護(hù)人民——木麻黃
來(lái)到木麻黃前，朱佳李老師從谷書(shū)記種植木麻黃講起，探索谷文昌書(shū)記帶領(lǐng)東山人民實(shí)現(xiàn)防風(fēng)固沙的奧秘。仿佛跨越千年，共同見(jiàn)證谷文昌書(shū)記找尋木麻黃的艱辛立場(chǎng)。在如今的東山島，只要有海堤，就有木麻黃防護(hù)林。木麻黃列陣迎風(fēng)，如堅(jiān)強(qiáng)的哨兵，年年月月，護(hù)衛(wèi)著東山島20多萬(wàn)島民安居樂(lè)業(yè)。線上線下師生從中深刻領(lǐng)悟到谷文昌書(shū)記執(zhí)著而堅(jiān)韌的品格，是他堅(jiān)持不懈地付出，才讓東山島實(shí)現(xiàn)從荒漠變?yōu)榫G洲、從貧窮走向富裕的奇跡。
同一時(shí)間，直播課堂的師生踴躍參與答題活動(dòng)。通過(guò)一道單選題和兩道多選題的形式，回憶木麻黃具備的多方面功能，體會(huì)谷文昌書(shū)記種植木麻黃的原因和意義。即使無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)，直播課堂的師生們也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，依托數(shù)字平臺(tái)踏上谷文昌書(shū)記走過(guò)的路，沉浸式感受谷書(shū)記那段與風(fēng)沙拼搏奮戰(zhàn)14個(gè)春秋的歲月。
知谷公生前身后事——紀(jì)念館
上午十一點(diǎn)，全體師生到達(dá)谷文昌紀(jì)念館，通過(guò)朱佳李老師詳細(xì)介紹和館內(nèi)歷史資料展示，師生們深入了解了谷文昌書(shū)記帶領(lǐng)東山人民把荒島變成東海綠洲的先進(jìn)感人事跡。在朱佳李老師的帶領(lǐng)下，師生們參觀了館內(nèi)的七大主題展區(qū)。行走在紀(jì)念館里，時(shí)光仿佛穿越七十載，圖片、史料和實(shí)物將谷文昌在東山十四年如一日，帶領(lǐng)全縣人民治風(fēng)沙、抗旱澇、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臍v程，再次鮮活地展現(xiàn)在我們眼前。從昔日東山風(fēng)沙吞噬農(nóng)舍田園，到如今的東山島天藍(lán)、海碧、沙白、林綠，百姓生活安逸富足，這一切都離不開(kāi)東山縣原縣委書(shū)記——谷文昌。
全體師生滿懷崇敬之情，跟隨朱佳李老師認(rèn)真參觀并學(xué)習(xí)每一幅珍貴的歷史照片、每一件物品。全神貫注地聆聽(tīng)谷文昌書(shū)記帶領(lǐng)東山人民植樹(shù)造林、治理風(fēng)沙、造福一方的感人事跡，一同感受谷文昌書(shū)記“一腔赤誠(chéng)為人民”的為民情懷和“清正廉潔”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，一起學(xué)習(xí)其堅(jiān)定的理想信念和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘛?/p>
同時(shí)，直播課堂的師生參與互動(dòng)答題，通過(guò)多選題的形式，總結(jié)谷文昌書(shū)記的精神品質(zhì)。在即將走出紀(jì)念館的時(shí)刻，通過(guò)發(fā)布開(kāi)放題，線上同學(xué)實(shí)時(shí)分享彈幕，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)形容谷書(shū)記的精神品質(zhì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，使課堂實(shí)況與線上師生同步分享，并通過(guò)多種互動(dòng)題型進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)、思想溝通和情感交流，有效增強(qiáng)課堂參與感，從而進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)，提升思政課堂的親和力和感染力，構(gòu)建與谷文昌書(shū)記的跨時(shí)空歷史交匯。
承谷公之志，鑄時(shí)代之魂——心得訪談
通過(guò)本次的思政課之旅，線上線下的全體師生深刻認(rèn)識(shí)到谷文昌書(shū)記留下了一筆豐厚的精神財(cái)富，紛紛表示要將所見(jiàn)所聞、所思所感的谷公精神深深烙印在心，使之成為自己前行的動(dòng)力與指引。
王詩(shī)彤同學(xué)表示，通過(guò)參加此次思政課，深切的感受到了谷文昌書(shū)記多年來(lái)活在每個(gè)東山老百姓心中的原因，谷書(shū)記終身忠于黨的事業(yè)，用自己的一生詮釋了“不帶私心搞革命，一心一意為人民�！鄙钌钪哺�，腳從未離開(kāi)大地，身從未離開(kāi)過(guò)人民。苦人民之苦，急人民之急，始終與人民群眾共進(jìn)退。
章文喜同學(xué)表示，很高興能夠在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到東山學(xué)習(xí)，加深了他對(duì)谷文昌精神的進(jìn)一步理解。谷書(shū)記在東山工作的十幾年里，大事要事，難事煩心事，一樁也沒(méi)少，但是，他始終沒(méi)有回避，而是迎難而上，用鍥而不舍的精神，用執(zhí)著而堅(jiān)韌的品格，譜寫(xiě)了一名縣委書(shū)記的事業(yè)篇章。
姚一萌說(shuō)，這次能夠親身來(lái)到東山實(shí)踐，她深切地體會(huì)到了谷文昌書(shū)記清正廉潔的精神。谷書(shū)記擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部期間，恪守“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要先把自己的手洗凈，把自己的腰桿挺直”這一信條，始終堅(jiān)持做到“不沾公家的一點(diǎn)油”，用權(quán)以廉、持身以正，最終贏取了人民群眾的無(wú)限敬仰。
潘俊玲同學(xué)表示非常榮幸能夠通過(guò)線上參與來(lái)表達(dá)自己的感悟，她感慨道，谷文昌書(shū)記從平凡走向偉大，扎根福建東山14年，至今東山人民仍感念在心，才有“先祭谷公，后拜祖宗”。他的精神深深浸潤(rùn)了這方土地，他像一粒種子播撒在東山大地上，不求顯績(jī)，默默無(wú)聞，卻不斷成長(zhǎng)壯大，成為今天的蒼茫林海。
林佳卉同學(xué)說(shuō)，谷文昌書(shū)記堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。在帶領(lǐng)東山軍民改造環(huán)境發(fā)展生產(chǎn)的過(guò)程中，堅(jiān)持先試驗(yàn)再推廣的工作方法。谷書(shū)記執(zhí)著的精神激勵(lì)著大家在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和阻力時(shí)，腳踏實(shí)地、努力工作、開(kāi)拓創(chuàng)新、力創(chuàng)佳績(jī)。
此次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)將“行走”與“數(shù)字思政課堂”相結(jié)合，可以打造出一種全新的高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式。在這種模式下，線下學(xué)生在“行走”中實(shí)地了解學(xué)習(xí)思政課知識(shí)，線上學(xué)生通過(guò)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行“沉浸式”學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)時(shí)空上的融通與跨越，這種教學(xué)模式不僅豐富了思政課的教學(xué)內(nèi)容，更提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才注入了新的活力。(完)