中新網福建新聞8月19日電(鄭薇)97場次活動、988人次實踐隊員、21個基層社區(qū)及鄉(xiāng)村、23所中小學校及教育中心、8035人次受益兒童......一組跳動的數(shù)字和許多溫暖的故事，讓一場以愛為名的教育實踐熱潮在三明大地奔流涌動。
今年3月，三明團市委和三明學院團委聯(lián)合啟動“青春螢火學堂”教育關愛幫扶專項實踐活動。依托三明學院人才培養(yǎng)優(yōu)勢，結合三明市青少年工作實際和發(fā)展需求，以“進民族學校服務少數(shù)民族學生、進社區(qū)街道服務低收入家庭子女、進縣區(qū)鄉(xiāng)村服務留守兒童”三個方向，開展大手拉小手教育關愛幫扶。
從陽春三月到末夏初秋，三明學院學子們用青春信仰和行動，在實踐中書寫著服務地方基礎教育的知行故事，以螢螢微光助力點亮青少年兒童的成長之路。
上好“基礎課”，理想信念領航成長
行拜師禮是每一個“青春螢火學堂”啟動儀式上的固定流程。正衣冠、致鞠躬禮、呈敬師帖、行釋菜禮、擊鼓鳴志、齊誦《朱子家訓》，孩子們跟隨志愿者完成傳統(tǒng)拜師儀式，在尊師敬長、明德立志的良好氛圍中，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，以實際行動傳承美德、發(fā)揚傳統(tǒng)、弘揚國學。
學堂從建設之初，就強調要將思想引領作為教育關愛幫扶實踐的重點內容，通過設置愛國教育課程、傳統(tǒng)國學文化課程、紅色研學實踐等方式，引導青少年培育愛國情懷、傳承紅色基因、弘揚傳統(tǒng)文化。
在三明市特殊教育學校，海外學院(外國語學院)小紅帽志愿者們?yōu)楦咭慌嘀前嗟耐瑢W們帶來的第一課是《誰是最可愛的人》愛國主義教育專題課。進入暑期，他們將課堂搬到了三明學院，帶領孩子們參觀學校圖書館、校史館、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，在大學校園里生動講述“德育啟航”“勵志先鋒”“青年擔當”“行動指南”系列德育課程，引導孩子們明德修身立大志。
參觀紅色革命文化舊址、開展VR紅色文化體驗、宣講三明紅色故事....。。志愿者們以特色鮮明、主題突出、形式豐富的“理想信念教育課”，用潛移默化的方式，為少年兒童們播下信仰的種子。
思想上有引領、安全上有守護，讓“基礎課”廣受家長和孩子們的歡迎與好評。資源與化工學院志愿者們聯(lián)動地方派出所，以參觀林則徐禁毒教育基地、開設反詐騙課堂的形式，提升孩子們的禁毒防詐意識。盛夏來臨前夕，建筑工程學院志愿者面向小學生開展水上安全知識宣講和防溺水宣傳。
結合不同群體兒童特性，志愿者們將防電信詐騙、防校園霸凌、消防安全、交通安全、防暴力、防性侵以及食品安全等等鮮活的選題搬進課堂，在全面、生動地教育實踐中，守護孩子們的生命安全。
創(chuàng)新“特色課”，多彩教育福潤童心
“我超級喜歡機器人課堂！那里有好多好多的樂高積木，哥哥姐姐可以拼出各種各樣的機器人，還可以讓它們動起來呢！”6歲的鄧秀松小朋友最期待的，就是到社區(qū)參加樂高機器人課。
來自機電工程學院的樂高機器人志愿教學團隊學期內每周末常態(tài)化前往龍崗社區(qū)開展樂高機器人教學活動，并在暑期舉辦了為期一個月的夏令營，進一步培養(yǎng)孩子們的科學探索能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。
學堂提出了“1+N”課程育人模式，夯實基礎課的同時，明確要求做實“理論宣講+體能鍛煉+心理建設+才藝提升+文化傳承”五大重點任務，為教育實踐指明了方向。志愿者們結合專業(yè)所長、地方特色和兒童的成長需求，認真打磨課程類型和授課方式，形成了一批形式新穎、內容創(chuàng)新、成效顯著的特色課程。
在大田縣建設鎮(zhèn)建樂小學，教育與音樂學院志愿者們精心準備了10余門課程。故事手工課上的角色扮演、漢字文化課上的“活字拓印”、國學書法課上的控筆小游戲、紙盤創(chuàng)意課上的腦洞創(chuàng)作、趣味成語課上的你比我猜、心理健康課上的情緒表演、趣味體育課上的團隊接力跑等等，讓孩子們在愉快的課堂氛圍中自由想象、充分實踐，更在跨學科融合活動中實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
海峽理工學院“小海豚”志愿服務隊將“中國舞獅”“漆扇”“國風書法竹編”等傳統(tǒng)技藝帶到大田湖美中心小學的美育課堂上，引導孩子們做傳統(tǒng)文化的傳承者與弘揚者。信息工程學院“春暉反哺家鄉(xiāng)，同心筑夢未來”團隊在大田、清流兩地開展實踐活動，志愿者們圍繞弘揚“陳景潤精神”、探秘趣味奧數(shù)、探索智能科技、動手實踐等方面，合理設計和優(yōu)化課程。
“教育的力量不僅在于傳授知識，更在于給予愛與希望，讓孩子們在成長的道路上不再孤單�！弊鳛榻逃P愛幫扶實踐活動指導老師，信息工程學院輔導員程功塾深受感觸。
成就“實踐課”，雙向奔赴有愛有為
“青春螢火學堂”的內涵式發(fā)展是三明學院推進志愿服務與教育教學雙向促進的生動實踐。學生們立足學科優(yōu)勢、專業(yè)特色，將教育關愛幫扶作為涵養(yǎng)家國情懷的“實踐課”、專業(yè)技能培養(yǎng)的“試煉場”以及檢驗學習成果的“公開課”。
2023年12月，三明學院獲批第三批國家語言文字推廣基地。文化傳播學院師生們整合平臺與專業(yè)資源，將推廣普及國家通用語言文字服務融入到多個“青春螢火學堂”的教學實踐中。
“用心吐字、用愛歸音，幫助藏娃們講好普通話。我們要攜起手來，用愛滋養(yǎng)洛�；ǔ砷L�！薄案Ｗ淹膼壑腥A”團隊志愿者、播音與主持藝術專業(yè)羅靈麟同學在與列東中學西藏班的藏娃們接觸后動情說道。“常青藤”支教實踐團則扎根寧化縣民族學校，以普通話搭建橋梁，傳紅色故事之音、播藍色民俗文化、種綠色生態(tài)之聲，以教育幫扶助力鄉(xiāng)村振興。
按照搭平臺、樹品牌、促共建的工作思路，在三明團市委和三明學院團委的共同努力下，三明學院12個二級學院團組織與三明市各縣區(qū)20個社區(qū)、16所中小學校以及市融媒體中心、康養(yǎng)中心、福利院等單位實現(xiàn)常態(tài)化共建，成為校地聯(lián)動創(chuàng)新“大學生社區(qū)實踐計劃”，打造育人共同體的品牌名片。學校青年志愿者協(xié)會、“小海豚”志愿服務隊等12支團隊入選國家級、省級重點(示范)項目團隊名單。
校地同頻共振，奮斗青春與基層實踐的雙向奔赴繪就了微光亦能耀星河的美麗畫卷。小學教育專業(yè)魏雪敏同學說：“我收獲的不僅僅是人生經驗，更多的是孩子們可貴又明亮的笑容。三尺講臺，書寫著很多人的執(zhí)著與夢想，而我們的目的就是播撒一路陽光與希望�！�
“我們希望打造出社會贊許、家長放心、兒童喜愛的‘青春螢火學堂’，推進三明市青少年教育關愛服務質量和高校大學生綜合素質有效提升，引領廣大青年為三明革命老區(qū)高質量發(fā)展做出青春貢獻。”三明學院團委負責人占江平如是說。(完)