在最近的熱播劇《邊水往事》中設定為職校畢業(yè)生的主人公，技能證書一掏就是一沓，會開車也會開挖掘機，堪稱職校招生簡章。
而在現(xiàn)實中，不少高分考生上職校中職生逆襲碩士、甚至博士的例子更是讓人們驚呼印象中的職教早已是next level。
其實說到中國職業(yè)教育，這事還真得從福建說起。
156年前，中國第一所職業(yè)技術學校誕生于福建；114年前，愛國華僑陳嘉庚先生致力于舉辦職業(yè)教育，創(chuàng)辦集美師范等職業(yè)學校……
職業(yè)教育的種子早已在福建生根發(fā)芽。
中國近代職業(yè)教育的先驅
在以儒家思想為主流的中國古代，往往重視儒家經(jīng)典而輕視理工農醫(yī)等自然科學及其應用科學。
但隨著兩次鴉片戰(zhàn)爭的慘敗，一向輕視“外夷”的清政府在為西方堅船利炮震懾的同時，也憂心自身統(tǒng)治，于是提出興辦洋務來求強求富。
在這樣的背景下，1866年福建船政學堂在福州馬尾成立，高舉實業(yè)救國旗幟，開辟了“廠校一體”的職業(yè)教育發(fā)展新路徑，開啟了富有福建特色的職業(yè)教育探索之路。
1868年，船政開設藝圃，招募15歲至18歲學徒工，培養(yǎng)專業(yè)技術工人。這是中國第一所職業(yè)技術學校。
藝圃學生白天在船政各生產車間跟隨師傅學習做工，晚上學習理論知識，定期考試，合格者可轉為領班、正式工人，或轉入前后學堂學習。
在當時，船政職業(yè)教育不設天花板，應用技術型人才學習優(yōu)異者可以進入船政學堂學習。
比如陳兆鏘曾經(jīng)是藝圃學生，升入后學堂管輪班學習，并以“考列優(yōu)等”任北洋海軍“定遠”艦大管輪，后來歷任江南造船所所長、福州船政局局長，成為近代中國首位海軍輪機中將。
在船政學堂進行革新的思路及其措施的帶動下，全閩大學堂、福建高等師范學堂、福建省官立法政學堂、華南女子文理學院、福建道路工程學校、福建省立醫(yī)學專科學校、福建省立農學院、福建音樂�？茖W校、福建省立師范�？茖W校等一批新式學校紛紛成立。
從船政學堂始，福建職業(yè)教育的發(fā)展道路從未停止探索。
其中，值得一提的就是愛國華僑陳嘉庚先生。
他最早創(chuàng)辦的學校即為職業(yè)學校，1910年后，陳嘉庚根據(jù)國計民生需要、 中國地理、資源特點和自己的實力，開始創(chuàng)辦集美師范、商科學校、水產航海學校、農林學校等職業(yè)學校。
他提倡“理實一體”實踐教學，倡導“知行一致、學以致用”，深度踐行產教融合，高度重視師資隊伍建設，并逐漸形成了一套比較完備的職業(yè)教育思想體系。
據(jù)不完全統(tǒng)計，陳嘉庚在興學的六十余年中，所舉辦和資助的各類學校達118所，為祖國培養(yǎng)的專業(yè)人才也超過了10萬，學子遍布世界各地。雖然其中職業(yè)學校的數(shù)量不多，但卻是最具特色的一類。
更融、更遠、更開放
在福建，除了船政學堂，還有另一所特殊的職業(yè)學校——閩江職業(yè)大學，現(xiàn)在的閩江學院前身之一。
在福建工作期間，習近平同志曾兼任閩江職業(yè)大學校長長達6年，他提出的“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要”的辦學理念影響深遠，這也是福建發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的根本遵循。
近年來，福建省著力構建職普融通、產教融合、開放包容的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快培養(yǎng)高素質技術技能人才，助力地方經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。
職業(yè)教育，一頭連著教育，一頭連著產業(yè)。
2023年7月，福建省出臺《關于進一步推動職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的十條措施》，提出建設市域產教聯(lián)合體與組建行業(yè)產教融合共同體兩條具體舉措。泉州晉江便是市域產教聯(lián)合體建設的一個典范。
晉江地處福建沿海，不僅是海上絲綢之路的起點之一，也是“晉江經(jīng)驗”的誕生地。這里產業(yè)發(fā)達、經(jīng)濟活躍，為產教融合提供了肥沃的土壤。
2023年5月，晉江以泉州職業(yè)技術大學為牽頭學校，福建盼盼食品有限公司為牽頭企業(yè)，晉江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為依托園區(qū)，申報晉江市域產教聯(lián)合體，成功入選全國首批、唯一縣域的國家級市域產教聯(lián)合體項目。
不只在晉江，福建省還圍繞“四大經(jīng)濟”和電子信息、機械制造、石油化工等10個產業(yè)領域，結合區(qū)域產業(yè)發(fā)展特色，制定省級市域產教聯(lián)合體指導性目錄，首批已遴選6個省級市域產教聯(lián)合體。
截至目前，全省共培育建設三批省級產教融合型企業(yè)103個、產業(yè)學院試點項目129個、示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)32個、各類實訓基地398個，校企合作企業(yè)1.3萬余家。
在八閩大地，職業(yè)教育與行業(yè)產業(yè)深度融合，也正融通普通高中教育。
今年，福建的高中有了一種新的試點班——綜合高中班。綜合高中班可設在普通高中學校，也可設在中等職業(yè)學校。綜合高中班的學生注冊為普高學籍，可最遲在高一下學期期末前，自愿申請轉為中職學籍；保留普高學籍的，按原計劃培養(yǎng)。
此舉，旨在進一步推動職業(yè)教育和普通教育融通。
早在2021年4月，福建就試點職普融通，開啟中等職業(yè)教育與普通高中教育合作，探索雙方共同設計課程、互派師資，實行學分互認、學籍互轉的新型人才培養(yǎng)模式。
普職融通這個新鮮事物，給予了初中畢業(yè)生更多選擇，也有助于人們改變觀念，消除對職業(yè)教育的刻板印象。
不僅中學教育變化，福建職校也正在沿著“一帶一路”“走出去”。
泉州輕工職業(yè)學院國際學院院長何振鵬有一本護照。護照上，一枚枚或紅或藍或黑的出入境簽注，記載著他的“出�！弊阚E——7年，10多個國家，里程超20萬公里，這也是福建職業(yè)院�！俺龊！钡挠∮�。
近年來，福建省發(fā)揮僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，依托21世紀“海上絲綢之路”職業(yè)教育聯(lián)盟等平臺，實施職教“走出去”戰(zhàn)略，目前已在黎明職業(yè)大學等13所高職院校認定了20個“海絲學院”，足跡遍布東南亞、中亞、中東、非洲等地區(qū)的15個國家。
福建職業(yè)院校為這些國家培養(yǎng)了大批懂中文、熟悉中華傳統(tǒng)文化、當?shù)刂匈Y企業(yè)急需的本土技術技能人才。
升學渠道暢通，畢業(yè)即就業(yè)，勇闖海絲路。福建職業(yè)教育可謂越來越有“學頭”、有“奔頭”！