2025年研招統(tǒng)考正式報(bào)名已啟動(dòng)。今年7月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室發(fā)布《新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核專家核查及評(píng)議結(jié)果公示》，擬新增6個(gè)學(xué)位授權(quán)自主審核單位，新增831個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1924個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。其中包括480個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)以及351個(gè)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，同比增幅明顯。
在一些社交平臺(tái)上，卻有人將2024年稱為“博士學(xué)歷斷崖式貶值的元年”。多名在讀博士向中國(guó)新聞周刊感慨，在就業(yè)問(wèn)題上，尤其是入職高校，“學(xué)歷紅利”有萎縮的跡象，要求越來(lái)越高。
這背后一方面是讀博的需求有所上升，另一方面，近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校博士研究生擴(kuò)招明顯。新一輪的學(xué)歷“通貨膨脹”是否在悄然上演？
在中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學(xué)院教授馬亮看來(lái)，中國(guó)高等教育日益大眾化。隨著研究生教育規(guī)模擴(kuò)容，越來(lái)越多的用人單位要求求職者必須取得碩士乃至博士學(xué)位。
更值得注意的是專業(yè)學(xué)位博士的大幅擴(kuò)招。2023年12月，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，有關(guān)負(fù)責(zé)人提出要加強(qiáng)專業(yè)型博士培養(yǎng)，大力發(fā)展博士專業(yè)學(xué)位。同濟(jì)大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)林思劼告訴中國(guó)新聞周刊，以其所在學(xué)校為例，博士招生名額增量基本都體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位上。他判斷，專業(yè)博士的招生比例還會(huì)持續(xù)增加，甚至可能與學(xué)術(shù)博士持平，填補(bǔ)高端人才的缺口。
專業(yè)博士將流行？
研究生擴(kuò)招并非新話題，但新的趨勢(shì)或許正在到來(lái)。
以新增一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)數(shù)量為例，上一輪的審核結(jié)果中為268個(gè)，而此輪達(dá)到480個(gè)，增幅達(dá)80%。更突出的變化是新增了351個(gè)專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)。由此全國(guó)專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)的數(shù)量從407個(gè)增加至758個(gè)，增幅達(dá)到86.2%。
同濟(jì)大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)林思劼向中國(guó)新聞周刊介紹，近幾年，專業(yè)學(xué)位博士的招生名額逐年擴(kuò)增。據(jù)其介紹，同濟(jì)大學(xué)現(xiàn)有專業(yè)學(xué)位博士授權(quán)點(diǎn)11個(gè)，招生的增量名額基本都體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位上，“歷史上看學(xué)術(shù)學(xué)位多專業(yè)學(xué)位少，專業(yè)學(xué)位的增加也是逐漸與學(xué)術(shù)學(xué)位更加平衡一些”。
以華東理工大學(xué)為例，2023年該校計(jì)劃招收專業(yè)學(xué)位博士研究生70名左右，2024年這一數(shù)字上升到了150名左右。
根據(jù)媒體報(bào)道，2022年發(fā)布的新版《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄》進(jìn)一步豐富了專業(yè)學(xué)位類別，設(shè)立了氣象、文物等博士級(jí)別的專業(yè)學(xué)位，將法律、應(yīng)用心理、出版、風(fēng)景園林、公共衛(wèi)生一批專業(yè)學(xué)位類別也調(diào)整到了博士層次，博士專業(yè)學(xué)位類別數(shù)量比舊版大大增加，增加了177%。2022年，專業(yè)學(xué)位博士的招生數(shù)量比五年前增加了8倍。
“學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位在人才培養(yǎng)上的側(cè)重不同，前者更加關(guān)注基礎(chǔ)研究、科研創(chuàng)新，后者則更關(guān)注在專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新�！绷炙紕绿岬�。
此前，在2023年12月召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人提到，2023年，我國(guó)應(yīng)屆博士畢業(yè)生達(dá)到7.52萬(wàn)人。其中，到企業(yè)就業(yè)的，已經(jīng)超過(guò)了1/5，這一比例在三年來(lái)持續(xù)上升，“這個(gè)比例對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)是發(fā)達(dá)國(guó)家的一些國(guó)家來(lái)看還是不夠高”。
這意味著博士生走到企業(yè)中仍是任重而道遠(yuǎn)。從學(xué)校就開始解決這個(gè)問(wèn)題，也許將會(huì)奏效。
通過(guò)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)獲批數(shù)量較多的專業(yè)來(lái)看，專業(yè)博士在高校和專業(yè)的分布明顯偏向于實(shí)際應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新。
根據(jù)“高績(jī)”平臺(tái)數(shù)據(jù)，專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)中，材料與化工獲批數(shù)量居首，通過(guò)率63%為最高，46個(gè)推薦學(xué)位點(diǎn)獲批29個(gè)。其次為電子信息，39個(gè)推薦學(xué)位點(diǎn)獲批24個(gè)。資源與環(huán)境、生物與醫(yī)藥獲推薦點(diǎn)數(shù)也在30個(gè)以上。新增學(xué)位點(diǎn)數(shù)量前十的博士專業(yè)學(xué)位中，排名前八的都?xì)w屬于工學(xué)門類。
新增博士學(xué)位點(diǎn)較多的高校大多申報(bào)了專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)。例如數(shù)量領(lǐng)跑的南方科技大學(xué)與深圳大學(xué)分別新增10個(gè)和9個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，申報(bào)專博數(shù)量分別為3個(gè)和2個(gè)。中央民族大學(xué)、湖南大學(xué)和福州大學(xué)均新增了8個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，專博數(shù)量分別為4個(gè)、4個(gè)及3個(gè)。上海大學(xué)新增7個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，專業(yè)博士占5個(gè)。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也稱，在持續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)型博士培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)該大力加強(qiáng)專業(yè)型博士的培養(yǎng)，“這是勢(shì)在必行的”。
博士培養(yǎng)越來(lái)越“注重實(shí)踐”
博士生擴(kuò)招的背后是高校熱衷于申報(bào)博士點(diǎn)。同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估研究中心主任樊秀娣向中國(guó)新聞周刊介紹，有了博士點(diǎn)之后高校的辦學(xué)會(huì)明顯提升一個(gè)層次，學(xué)校、教師、學(xué)生都將獲益，“而且只要能申到博士點(diǎn)，總會(huì)有生源”。
然而申報(bào)博士點(diǎn)并非易事。據(jù)“軟科”統(tǒng)計(jì)，本輪審核中，高校共有1750個(gè)博士點(diǎn)獲得省級(jí)學(xué)位委員會(huì)推薦，共有781個(gè)通過(guò)專家評(píng)議，淘汰率55.4%。這意味著超過(guò)一半的博士點(diǎn)未獲審批。此外，從省級(jí)推薦到國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)公示評(píng)議結(jié)果，共有超1000個(gè)碩博點(diǎn)被淘汰。
在高校申報(bào)并獲得推薦的一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)中，數(shù)學(xué)和馬克思主義理論數(shù)量最多，各有42個(gè)。其中數(shù)學(xué)通過(guò)率為38.1%，馬克思主義理論的通過(guò)率僅14.3%，是本輪通過(guò)率最低，難度最大的學(xué)科之一。除數(shù)學(xué)外，化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的推薦數(shù)也排在前20名，通過(guò)率均在35%—40%左右。
值得注意的是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三輪學(xué)位授權(quán)審核申報(bào)中，共有262所非“雙一流”高校增列1017個(gè)博士點(diǎn)，成為申博主力軍。某種程度上，這也足以說(shuō)明申報(bào)博士點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)十分“激烈”。
在樊秀娣看來(lái)，在社會(huì)就業(yè)總量壓力和人才結(jié)構(gòu)性矛盾并存的形勢(shì)下，國(guó)家博士生擴(kuò)招把重點(diǎn)放在專業(yè)博士上，抓住了主要矛盾。她的擔(dān)憂在于，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師，目前不少高校仍很缺乏。
有觀點(diǎn)將專業(yè)博士形容為“專業(yè)碩士Plus”，而專業(yè)碩士又曾被戲謔為“第二學(xué)術(shù)碩士”，背后折射的問(wèn)題是一些高校缺乏培養(yǎng)應(yīng)用人才的經(jīng)驗(yàn)。
中國(guó)新聞周刊注意到，多所高校的博士專業(yè)學(xué)位研究生采用了校企雙導(dǎo)師或?qū)熃M聯(lián)合指導(dǎo)制。林思劼提到，專博與學(xué)博的不同之處主要體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位在實(shí)踐環(huán)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)以及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)上也會(huì)考慮技術(shù)成果。
以電子科技大學(xué)機(jī)械全日制專業(yè)學(xué)位博士為例。官方資料提到，該專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新和學(xué)位論文工作等培養(yǎng)環(huán)節(jié)由校企雙方共同制定和實(shí)施，共同遴選導(dǎo)師組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。學(xué)位論文工作要緊密結(jié)合國(guó)家科技重大專項(xiàng)、重大研發(fā)計(jì)劃或企業(yè)重大攻關(guān)項(xiàng)目等重大(重點(diǎn))工程研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行。
但據(jù)中國(guó)新聞周刊了解，專業(yè)博士的培養(yǎng)模式和考核要求并非統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一名北京某211高校的在讀專業(yè)博士向中國(guó)新聞周刊介紹，其所在專業(yè)對(duì)于學(xué)博和專博的畢業(yè)要求是相同的，即發(fā)表兩篇SCI論文，“我報(bào)讀的專博有一年的工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)費(fèi)方面和學(xué)博一樣，也住在一起”。
實(shí)踐環(huán)節(jié)多與學(xué)分綁定。另一名在讀博士則提到，其所了解的實(shí)踐環(huán)節(jié)類似本科和專碩時(shí)期要求的實(shí)習(xí)證明，考核寬松。“還是專心搞學(xué)術(shù)，盲審專家可不管你是不是工程博士�！痹搶W(xué)生說(shuō)。
“目前看來(lái)最明顯的區(qū)別是，學(xué)術(shù)博士要求出國(guó)(開會(huì)交流都可以)，工程博士要求到企業(yè)實(shí)習(xí)半年�！庇袑W(xué)生說(shuō)。此外，有通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)博士，入學(xué)第二年就要求學(xué)生進(jìn)企業(yè)。也有學(xué)校對(duì)于專博的畢業(yè)論文中是否體現(xiàn)技術(shù)成果并無(wú)要求。
“專博和專碩一樣，都需要考慮高校與企業(yè)如何合作辦學(xué)培養(yǎng)，讓專博能夠在科研一線歷練，才能提高培養(yǎng)質(zhì)量。目前高校在師資配備方面需要加強(qiáng)，培養(yǎng)方案也需要優(yōu)化更新，否則難以適應(yīng)專博的培養(yǎng)需求�！敝袊�(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授馬亮稱。
學(xué)歷“紅利”正在萎縮
日前，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布關(guān)于下達(dá)2023年度審核增列的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知。最新的結(jié)果顯示，新增一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)數(shù)量為476個(gè)，較公示減少4個(gè)；新增專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)352個(gè)，較公示增加1個(gè)。
從更深層次來(lái)看，除了擴(kuò)大生源之外，博士點(diǎn)的激增將大大提高國(guó)家人才儲(chǔ)備。
林思劼認(rèn)為，一方面，與國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家比較，我國(guó)的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的高端人才數(shù)量還是有欠缺的，尤其是在重要科技領(lǐng)域能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新，攻克“卡脖子”問(wèn)題的領(lǐng)軍人才不足；另一方面，高校人才培養(yǎng)能夠?yàn)樾袠I(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)賦能這一能力不足，高校畢業(yè)后能夠直接上“戰(zhàn)場(chǎng)”的人才不夠，這個(gè)跟培養(yǎng)人和用人單位之間存在一些脫節(jié)的情況也有關(guān)系。
但對(duì)于博士生的擴(kuò)招，人們并不均持樂(lè)觀態(tài)度。在一些社交平臺(tái)上，有人將2024年稱為“博士學(xué)歷斷崖式貶值的元年”。
多名在讀博士向中國(guó)新聞周刊提到，學(xué)歷“紅利”或許正在萎縮。具體情況主要分兩個(gè)方面：一方面是高校教職崗標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，另一方面是企業(yè)對(duì)于應(yīng)聘的博士生的專業(yè)要求更加對(duì)口。
8月26日，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》發(fā)布。在“提升教師專業(yè)素養(yǎng)”方面，文件提到，要提升教師教書育人能力，推動(dòng)高校將博士后作為教師重要來(lái)源。
2022年于西北地區(qū)某985高校博士畢業(yè)后，張凡曾聯(lián)系過(guò)一些高校，但發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)歷沒什么競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)�！安簧賹W(xué)校都明確要求博士后。學(xué)歷水漲船高，高�！I方市場(chǎng)’的特征越來(lái)越明顯�！睆埛舱f(shuō)。
他的感受是，博士生擴(kuò)招的政策初衷不是讓大家畢業(yè)后都往高校擠，“一些高校的教職團(tuán)隊(duì)反而在縮招”。
“今年畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐反映說(shuō)，高校對(duì)新人教師非升即走的要求提得很高，基本上完不成，即使達(dá)到了，用人單位也不一定要人�！蹦持胁�985高校的在讀學(xué)術(shù)博士陳杰向中國(guó)新聞周刊介紹，前兩年有一篇頂刊，在當(dāng)?shù)氐?11高校就可以找到工作，現(xiàn)在則可能要五六篇。
前往企業(yè)就業(yè)讓陳杰有很大的顧慮。在他看來(lái)，“如果畢業(yè)后去了企業(yè)，會(huì)覺得和在校學(xué)的東西不相關(guān)，和單位的工作是脫節(jié)的，幾年像是走了段彎路”。
“只能不斷調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，比如之前投211高校，現(xiàn)在就投一本院�；蛘摺p非’院校�！标惤苷f(shuō)。
根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，近四年來(lái)博士一直在擴(kuò)招，從2020年的11.6萬(wàn)增加到了2023年的15.3萬(wàn)。同期，在校博士生數(shù)量從46.65萬(wàn)增長(zhǎng)到61.25萬(wàn)。
“從2000年代的大學(xué)生擴(kuò)招到如今的碩博研究生擴(kuò)招，中國(guó)高等教育日益大眾化�！瘪R亮稱，研究生教育規(guī)模擴(kuò)容，對(duì)于碩士和本科生可能產(chǎn)生更大影響。越來(lái)越多的用人單位要求求職者必須取得碩士乃至博士學(xué)位。
中國(guó)新聞周刊注意到，提出擴(kuò)大博士專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020—2025)》規(guī)劃期限僅存一年，預(yù)計(jì)2024年秋季仍將擴(kuò)招，之后如何尚未可知。林思劼判斷，專業(yè)博士的招生比例還會(huì)持續(xù)增加，甚至可能與學(xué)術(shù)博士持平。
“一些前沿科技創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)I(yè)博士的需求量很大，但是苦于培養(yǎng)跟不上。如果能夠通過(guò)擴(kuò)招來(lái)解決問(wèn)題，有望進(jìn)一步推動(dòng)這些領(lǐng)域的科技創(chuàng)新�！瘪R亮認(rèn)為，博士擴(kuò)招可能還會(huì)持續(xù)5年至10年，隨后逐步優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量，招生就會(huì)趨于穩(wěn)定。
(文中張凡、陳杰為化名)